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熊代厚:莫言山路僻春风花草香荔枝教育访谈
和合承德网-承德新闻网站  发布时间: 2020-11-15 16:55

  荔枝教育访谈,记录这个时代的教育智慧。这是由我苏教育工作室2020年全新推出的一档对话教育界专家、权威人士的栏目。内容涉及教育热点解读、教育理念分享、学校运营管理、教育著作鉴赏等。从教育者的故事中感悟人格的魅力和时代的变迁,在与他们的对话中体会以人为本的教育情怀和立德树人的教育思想。

  在熊代厚近30年的从教生涯中,“作家”、“班主任”、“语文老师”、“德育带头人”这几个角色紧紧交织,丰满了他的精神世界,形成了他独有的教育观、写作观。

  采访前不久,他“十年磨一剑”的散文集《春风花草香》刚刚出版,好评如潮。熊老师坦言,读书和写作是流淌在血液中的热爱,独坐书房时,自己仿若一名统帅坐拥中军帐,指挥千军万马。

  作为南京市优秀班主任,他共带过12届学生。他带班最大的特点是喜欢开展各种活动,他认为好的活动,能让孩子的心灵得以解放,让情感得以升华,让生命充满阳光。

  他鼓励全班共写一本“成长日记”,每人一篇、每天都有,三年留下十多本、30多万字的宝贵回忆;他带领学生考前爬方山、出小报,缓解心理压力,信心满满上考场。他带的班级,入学成绩不是最优,毕业往往考得很好。

  “莫言山路僻,春风花草香”。这10个字正是熊代厚从教生涯和写作生活的写照,他说“喧嚣和粗粝都没有磨平心底的柔暖与热情。生活的舞台虽不宏大,但春风从我心里吹过,花香在周围弥散。”

  熊代厚:德育就是把孩子当作人来培养,关注他的心灵、他的精神、他的思想,真正把他培养成一个健康的人,一个意志坚强的人,一个团结合作的人,一个善良的人,一个有感恩心的人。

  熊代厚:班主任的“好”看似简单,其实很难。首先,需要有热情。其次,要有责任心。第三,要站在学生角度想问题,平等对话。统一这三者的,是发自内心的一份“爱”,教育的底色就是爱。

  熊代厚:《守望成长》是我2008年出版的一本书,它记录了一个班的成长历程,守望的是学生的精神成长。

  如果我们的教育只是“唯分数论”,没有把学生当作一个人,不去关注孩子精神成长和心灵成长,这种教育实际上是“目中无人”的教育。

  从教以来,我始终坚持“育人教书”,先把人育好,教书是水到渠成的。一个内心憋屈、压抑的孩子,很难好好学。而如果他内心有理想,有坚韧的品质,心中自然会充满阳光,再苦都不觉得累,这样的孩子无论外界条件怎样,都能够成才。

  熊代厚:精神成长绝不是刷题刷出来的,是在活动中培养出来的,活动让孩子的心灵得以解放,让情感得以升华,让生命充满阳光。带2011届,两年我们共开展了60多项活动。

  比如出小报,高考前我仍让大家出。办公室的老师对我说“熊老师,马上高考了,人家班都拼命刷题,你还在出小报?”我理解他们的担心,但实际上,能不能让孩子出小报,出到哪一天,我心中是有数的。因为从孩子的反馈来看,出小报不但没有耽误她的学习,反而增强了他们的斗志。

  当时班上有个孩子,成绩不是很好,一直被压抑着。小报后,全班评比,我表扬了她,她在周记中写道:

  “我在这个班级一向自卑,因为成绩总在最后,但我实在没想到老师今天表扬了我,而且把我出的小报举很高,我真的很激动,眼泪都快出来了。看来我也不是一无是处。

  老师说的多好,每个人都有闪光的地方,每朵花都有开放的权利。是不是浅薄我不知道,但我这几天确实浑身充满了干劲,上课听得比以前认真,作业写得更认真。我行、我可以!在学习上我也会加倍努力。”

  你看,这就是一张小报带给学生的力量,一张小报唤起了她的信心,鼓舞了她的斗志,这比空洞的说教要强大很多。

  《曹刿论战》中说“夫战,勇气也!”,战场要有勇气,考场也一样!为什么有不少成绩不错的学生在高考当中发挥失常?因为缺乏自信心,没有斗志。考场上能够胜利的人不仅要学得扎实有真本事,还要信心满满。

  一个人在群体当中需要有位置感,没有位置感,就会感觉被人遗忘、被人抛弃。如果一个人认定自己是被人抛弃的人,你让他走向高考考场,怎么考?

  我班的孩子走向考场时,充满着自信,我特别欣慰。这个班在高考中列同类型班级第一,并非配备了更好的老师,而是活动的开展,焕发了学生内心斗志,使他们都更阳光自信。

  这次班会邀请了20多位妈妈和3个爸爸来参加。开场我问学生们“知道妈妈生日请举手”,一下子把全场“击倒”了。对于母亲来说,即使有20个孩子,都会把每个人的生日记得清清楚楚。而问大家妈妈的生日,很多人真的都忘记了。

  在班会前,我还让学生们选取妈妈的头发、眼睛等小细节记录下来,当课上同学们轮流读出这些文字时,所有人都开始流泪,有的孩子读到最后,甚至跑到班级后面,抱着妈妈哭了出来。

  开这个班会的初衷也是因为当时学生出现了学习疲劳,促使我去思考,什么力量能唤起他们内心的力量,最终想到了“母爱的力量”。

  其实母爱的力量何止在一节班会?何止是在高中?而是贯穿一生的。帮助他们发现并找到力量源泉,这就是精神成长。

  熊代厚:高尔基说“读一本好书就是和许多高尚的人对话”。我们可以说,一个人的阅读史等于他的精神成长史。

  提升阅读成效的最好途径是交流。萧伯纳说过这样一个比喻,你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换后,一个人仍然只拥有一个苹果;但你有一份经验,我有一份经验,我们俩交换一下,那就是两份经验。所以,读完后的交流可以产生几何级数的能量。

  我自己喜欢看《读者》,在课堂上,我带着学生看《读者》,读后再交流。一个孩子在周记里这样写道:

  “今天的《读者》交流课上老师谈到了有关生死老师在评讲这个问题,说生是一种责任。

  细细想来,生的确是一种责任,正是因为有了亲情、友情、爱情、兄弟情、师生情牵动我们,在我们的生命中萦绕,若我们的生命像花儿那样凋谢了,那么这些情感就会像一条绷直的线被剪断,化为无尽的悲痛,又如洪水决堤一样,一发不可收拾。

  生是一种不可推卸的责任。世界上所有轻生的人对自己的死有千般解释,万般借口,但他们是否想过还有对父母亲人子女乃至国家社会的责任?这让我懂得珍爱生命,珍惜生的权利。”

  这些感触是他从阅读中得来的,庄子说“死生,亦大矣”,这个孩子开始思考生与死,懂得如何去珍爱生命,这不就是孩子实实在在的精神成长吗?

  熊代厚:写作是一个比较复杂的问题,它和乐器、绘画、唱歌一样,都属于艺术范畴,包含一些天赋的成分,并不是说每个人从小刻意培养,就一定能培养成作家。

  想写得好,阅读只是一个方面,还需要学会观察和体味。朱熹说“为有源头活水来”,是说好的文字是从生活中来的。路遥写《平凡的世界》,为了写煤矿中的生活,自己戴着帽子下煤矿。能够写出真实鲜活作品的作家,都会去体验生活。

  要想培养孩子写作的兴趣,家长和老师要引导孩子去观察周边的世界,观察大自然,比如一朵花的开放,一棵小苗的成长,一只小蜜蜂,一只小蚂蚁的运动。这样,写时孩子心中有鲜活的形象,才能写得生动。

  熊代厚:这本四月份刚出的新书,是作家协会签约出版的,从200多篇发表过的散文中挑选出的。书名出自杜甫的《绝句》:“迟日江山丽,春风花草香。”

  书的第一辑写的是大自然,一花、一草、一叶、一木都是天堂,都在留香,所以“春风花草香”引领人们去爱大自然;

  于我而言,写书最大的意义是分享,分享爱。虽已到知天命之年,但我也“与时俱进”地开了自己的公众号“杏坛心语”,为的就是和更多人分享文字,分享爱。

  可能有人觉得矫情,但确是我内心真实感受。我爱大自然一草一木,我用心细细地观察,融入了最深切的感情,把它写出来和读者分享。

  它是散文集,也是一本语文课外读本,更是一本德育读本,培养孩子爱自然,爱万物,爱父母,爱老师。

  现在的班里有个男生,他已好久没和爸爸说过话了。他读到我书中《给父亲理发》后,写下了这样的文字:

  “今天读熊老师的《春风花草香》,心中好惭愧。我似乎一下子懂得子欲养而亲不待的遗憾。我开始了害怕,害怕那挺拔的腰杆渐渐地弯下去。过去我对他那冰冷、严肃的眼神,开始变得柔软。其实他多么不容易,为我们付出了太多。

  爸爸,是我错了,虽然现在我还有点不好意思开口,但我会向你认错。今晚回到家,我一定主动去喊一声:爸爸。”

  这个孩子平时话不多,书在他心中产生这样的反响,这是分享产生的力量,是爱产生的力量,看到他的变化,我由衷地欣慰。

  熊代厚,工作于江宁高级中学,江苏省作家协会会员,南京市首届德育带头人,优秀班主任,德育名师工作室主持人。著有教育散文集《守望成长》、《春风花草香》,校园文化散文集《杏坛心语》。

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